Stortinget ber regjeringen, i nært samarbeid med profesjonen, utarbeide en tillitsreform i skolen som ivaretar skolens brede kunnskapssyn, bygger på tillit til lærerne og legger til rette for økt profesjonelt handlingsrom.

Stortinget ber regjeringen legge følgende overordnede prinsipper til grunn for en tillitsreform i skolen:

• Kvalitetsutvikling i skolen skal bygge på få, overordnede mål, der profesjonen blir inkludert i målutformingen nasjonalt og lokalt.

• Det totale omfanget av rapportering og dokumentasjonskrav på nasjonalt og lokalt nivå må legges på et nivå som ikke går på bekostning av lærernes tid til eleven og det profesjonelle handlingsrommet.

• Mål og kvalitetsindikatorer skal speile skolens brede kunnskapssyn.

• Læringsfremmende styringsprinsipper legges til grunn for kvalitetsvurderingen av skolen.

• Reell medbestemmelse og tillit skal prege samarbeidet mellom skoleeier, skoleledelse og lærerprofesjonen på alle nivåer.

• Sterke profesjonsfellesskap skal være bærebjelken i skolens faglige arbeid og utvikling.

• Den profesjonelle lærer har metodeansvar og gis et stort faglig handlingsrom.

Stortinget ber regjeringen foreslå tiltak for kvalitetsvurdering av skolen som motvirker økt konkurranse og rangering av skoler.