Tidligere initiativ om rekruttering av lærere

Forslagsstillerne viser til at Venstre gjennom de senere år har fremmet en rekke initiativ i Stortinget knyttet til behovet for økt lærerrekruttering. Særlig viser forslagsstillerne til Dokument nr. 8:68 (2006–2007), jf. Innst. S. nr. 239 (2006–2007), om å utarbeide forpliktende nasjonale rekrutteringsplaner for å sikre tilstrekkelig antall kvalifiserte lærere i grunn- og videregående skole. I representantforslaget påpekes det at minimum fire elementer må vektlegges i utarbeidelsen av en nasjonal rekrutteringsplan for lærere. For det første må planen inneholde strategier for å gjøre læreryrket mer attraktivt og dermed få flere til å velge å bli lærere. For det andre må det utvikles strategier for å rekruttere lærere fra andre relevante yrker, for eksempel gjennom å etablere særskilte kvalifiseringsstipend for at disse kan ta praktisk pedagogisk utdanning. For det tredje må man styrke og sikre systematisk kompetanseheving for alle lærere. For det fjerde må man igangsette målrettede seniortiltak for å beholde verdifull kompetanse lengst mulig i skolen.

Forslagsstillerne beklager at forslaget om å innføre forpliktende nasjonale rekrutteringsplaner for å sikre tilstrekkelig mange kvalifiserte lærere i norsk skole ikke har fått flertall i Stortinget. Regjeringens svar på utfordringen skissert i nevnte representantforslag har imidlertid bl.a. resultert i GNIST – et femårig samarbeid mellom Kunnskapsdepartementet, Utdanningsforbundet, KS, LO, NHO, Pedagogstudentene, Studentenes Landsforbund, Norsk Lektorlag, Skolenes landsforbund, Norsk Skolelederforbund og Nasjonalt råd for lærerutdanning. GNIST omfatter bl.a. en rekrutteringskampanje, en endret lærerutdanning, samt videreføring av ordningene med kompetanseheving for lærere og skoleledere.

Forslagsstillerne vil understreke at det er positivt med en bredt anlagt rekrutteringskampanje, men vi mener at lærerutdanningen burde vært på masternivå, og at satsingen på videreutdanning burde vært betydelig større. Det henvises i denne forbindelse bl.a. til Dokument nr. 8:36 (2007–2008) om å iverksette en femårig allmennlærerutdanning, jf. Innst. S. nr. 215 (2007–2008), og Dokument 8:145 S (2009–2010) om å øke den statlige finansieringen knyttet til videreutdanning av lærere, jf. Innst. 26 S (2010–2011).

Selv om flertallet på Stortinget ikke har villet støtte Venstres forslag om forpliktende, nasjonale rekrutteringsplaner for å sikre tilstrekkelig antall kvalifiserte lærere i skolen, antar forslagsstillerne at det er bred enighet om at det er behov for et langt større fokus på ivaretakelse av seniorer i skoleverket enn hva man ser i dag.

Status per i dag

Et grovt anslag er at om lag halvparten av lærerne i videregående skole er over 50 år, mens nesten 40 prosent av lærerne i grunnskolen er over 50 år. Svært få lærere står i yrket til de går av med normal pensjonsalder (67 år). Nyere forskning og statistikk opererer med tall helt ned mot 15 prosent. Selv om pensjonsalderen i gjennomsnitt har økt noe de senere år – gjennomsnittsalderen for alle typer av nye pensjonister i skoleverket var 60 år i 2006 mot 57 år i 2001 – så er den fortsatt lav.

Ifølge 2007-tall fra Utdanningsforbundets medlemspanel ønsker så mange som tre av fire lærere å arbeide etter fylte 60 år, men mange opplever at det i liten grad legges til rette for dette. I en artikkel i Forbundsnytt 3/2007 fremgår det at bare seks prosent mener at kommuner og fylkeskommuner i stor grad legger til rette for og ønsker å beholde lærere etter at de har rundet 60 år. 15 prosent mener at skolen de arbeider ved, gjør det samme.http://www.forbundsnytt.no/pls/uf/pa_dtdm.forbundsnytt?vp_utgave=57653&vp_seks_id=58821

Høsten 2010 gjennomførte Respons Analyse, på oppdrag fra Utdanningsforbundet, en spørreundersøkelse blant i overkant av 1 000 grunnskolelærere. Hensikten med undersøkelsen «Viktige forhold for å få lærere til å fortsette lenger i læreryrket» var både å kartlegge hvordan situasjonen i skolen faktisk er med tanke på potensielle jobbskifter blant lærere med en viss fartstid, samt hva som er viktig for å få lærere til å stå lenger i yrket.

Resultatene fra undersøkelsen var ikke oppløftende. Uavhengig av alder sier henholdsvis 23 prosent at de mest sannsynlig vil gå over til et annet yrke enn læreryrket, og 32 prosent sier at de mest sannsynlig vil benytte seg av muligheten for førtidspensjonering. Over 50 prosent av de spurte lærerne som er 55 år og eldre, svarer at de mest sannsynlig vil benytte seg av muligheten for førtidspensjonering, mens yngre lærere ser det som mer sannsynlig å bytte yrke.

Man kan oppsummere undersøkelsen med at den bekrefter at det er mye å vinne på å gjøre forholdene bedre for de lærerne som er i skolen i dag. Det synes åpenbart at både yngre og eldre lærere, som ellers ser for seg at de mest sannsynlig vil forlate skolen før oppnådd pensjonsalder, vil bli i skolen om forholdene legges bedre til rette for dette.

Det henvises for øvrig til undersøkelsen, som er tilgjengelig i sin helhet på Utdanningsforbundets nettsted.http://www.utdanningsforbundet.no/upload/Pdf-filer/Diverse/Rapport-%20Medlemsundersøkelse_sept2010.pdf

Konkrete tiltak for å ivareta seniorer i skolen

Forslagsstillerne viser til nevnte medlemsundersøkelse hvor det fremkommer at det aller viktigste tiltaket for at lærere skal fortsette lengre i læreryrket, er at de får god mulighet til å utføre sine kjerneoppgaver som lærere – dvs. undervisning, for- og etter arbeid mv. Kort sagt: Læreren må få være lærer – ikke alt mulig annet. I tillegg viser undersøkelsen at flere andre forhold oppleves som viktige, bl.a. godt psykososialt arbeidsmiljø; god ledelse; færre elever per lærer; godt fysisk arbeidsmiljø; stor frihet i yrkesutøvelsen; høyere lønn; redusert arbeidstid og gode ordninger for etter- og videreutdanning.

Forslagsstillerne viser til at mye av ansvaret for tiltak av denne art faller på skoleeier, dvs. kommuner og fylkeskommuner. Skoleeier har et selvstendig ansvar for å legge til rette for at arbeidstakerne står lengst mulig i yrket. Dette er et ansvar som det er viktig at skoleeierne tar på alvor og følger opp.

Etter forslagsstillernes mening er det imidlertid behov for at staten også bidrar i en slik innsats. Dette kan fint gjøres innenfor lokaldemokratiets og arbeidslivets rammer. Konkret mener forslagsstillerne at regjeringen bør fremme sak for Stortinget om hvilke tiltak man fra nasjonalt nivå kan igangsette og bidra til for at lærere skal fortsette lenger i læreryrket, dvs. hvilke seniortiltak som er aktuelle for staten å bidra til i et samarbeid mellom skoleeiere og lærerorganisasjonene.

Det kan tenkes flere tiltak fra nasjonalt nivå for å stimulere til at eldre lærere skal stå lengre i yrket. Blant annet kan man utarbeide ulike bonusordninger for å stimulere til lengre yrkesdeltakelse og eventuelt utvide bruken av redusert arbeidstid – for å nevne noe. Dette må avklares i forhandlinger mellom partene, men det er klart at staten vil kunne bidra til finansieringen av denne type ordninger. Videre kan det også være aktuelt å gi skattestimulans/fradrag til eldre arbeidstakere (62 år) som velger å arbeide i stedet for å gå av med pensjon før 67 år, slik Venstre tidligere har tatt til orde for. Uansett bør en slik tiltaksliste utarbeides i nært samarbeid og dialog med berørte parter, bl.a. lærerorganisasjonene og KS. Staten forutsettes å bevilge midler til kommuner og fylkeskommuner for å finansiere disse tiltakene gjennom de årlige budsjettbehandlingene.