Til Odelstinget
Departementet legg i proposisjonen fram utkast til ei ny lov om folkehøgskolar. Framlegget byggjer på NOU 2001:16, høyringsfråsegnene til Folkehøgskoleutvalet si innstilling og departementet sitt lovutkast. Den nye lova kjem i staden for gjeldande folkehøgskolelov frå 1984. Bakgrunnen for revisjonen er dei store endringane i offentleg forvaltning og skolelovverk dei siste 20 åra.
Departementet ønskjer med det nye lovframlegget ei forenkling og samordning som gir folkehøgskolen ein høg grad av fridom og legg ansvaret til skolane og skoleeigarane. Gjeldande lov er etter departementet si meining for detaljert og føresegnene for omfattande. Departementet meiner at lova skal leggje til rette for at det offentlege kan yte tilskott, og samstundes gjere folkehøgskolane ansvarlege for det pedagogiske innhaldet. I gjeldande lov er tilhøva uklare på dette området.
Namnet folkehøgskole skal framleis vere rettsleg verna. Departementet har teke inn Folkehøgskoleutvalet si formulering i føremålsparagrafen, men strekar under at dette ikkje er forvaltningskriterium for departementet. Føremålet med folkehøgskolen er å fremje allmenndanning og folkeopplysning. Den einskilde skolen har ansvaret for å fastsetje verdigrunnlag innafor denne ramma.
I staden for ei skolelov ønskjer departementet ei tilskottslov som legg vekt på vilkår for godkjenning og tilskott, og som inneheld klare og operative forvaltningskriterium. Lova skal òg gi departementet heimel for naudsynt kontroll. Departementet sin kompetanse til å gi føresegner er i framlegget avgrensa til økonomi og formelle krav til kursverksemda og internatet.
Lovframlegget definerer vilkåra for å få tilskott i ni punkt. Folkehøgskolen skal vere eit eksamensfritt supplement til det offentlege utdanningssystemet og ha internat som ein integrert del av læringsprogrammet. Føresetnaden om minst 35 elevar årleg i gjennomsnitt over fire år skal framleis gjelde. Det same gjeld at minst halvdelen av opplæringa skal vere langkurs. Dei unntaka som no gjeld for Malangssenteret, Nordnorsk pensjonistskole og Norsk pensjonistskole er førte vidare.
Etter framlegget vil skolen få større ansvar sjølv for utvikling og kvalitetssikring. Ordninga med tilsynsmann for folkehøgskolen fell bort. Skolen skal utarbeide prosedyre for sjølvevaluering og kvalitetsutvikling som sikrar dei tilsette og elevane sin medverknad. Kvart år skal skolen leggje fram ei sjølvevaluering. Evalueringa skal vere offentleg tilgjengeleg.
Det er òg eit vilkår at elevane får med seg ein dokumentasjon av læringsprogram og deltaking. Dette må vere laga slik at det gir grunnlag for å vurdere realkompetansen i høve til både utdanningssystem og arbeidsliv.
Den nye lova gir ikkje nokon rett til å få tilskott. For å verte godkjend av departementet må skolen ikkje berre fylle vilkåra. Det må òg vere rom i statsbudsjettet for å gi tilskott. Tilskottsmodellen har tre element: basistilskott, tilskott pr. elev og tilskott til husleige. Departementet fastset modellen i føresegn. Tilskottet vert gjeve som rammeløyving og justert årleg i takt med kostnadsutviklinga. Dersom eitt av dei lovfesta vilkåra ikkje lenger vert oppfylt, fell tilskottet bort.
Lovframlegget gir den einskilde skolen større fridom til å organisere administrasjon og leiing. Interne råd vert ikkje lenger heimla i lov med unnatak av eit organ som skal handsame disiplinærsaker.
Departementet meiner at dei endringane i rammevilkåra som er lagde fram, kan verte gjennomførde innafor den noverande budsjettramma. Fylkeskommunen står i dag for 1/6 av tilskottet til ein folkehøgskole. Etter framlegget skal staten ha hand om heile tilskottet. Korkje dette eller andre framlegg i lovproposisjonen vil ha økonomiske konsekvensar.
Komiteen, medlemene frå Høgre,
Ine Marie Eriksen, Jan Olav Olsen, Raymond Robertsen og Søren
Fredrik Voie, frå Arbeidarpartiet, Vidar Bjørnstad, Eva
M. Nielsen og Karita Bekkemellem Orheim, frå Framstegspartiet,
Ursula Evje og Arne Sortevik, frå Sosialistisk Venstreparti,
Lena Jensen og leiaren Rolf Reikvam, frå Kristeleg Folkeparti, Arne
Lyngstad og Elsa Skarbøvik, frå Senterpartiet,
Rune J. Skjælaaen, frå Venstre, Trine Skei Grande,
og representanten Jan Simonsen, vil peike på at
folkehøgskolen som skoleslag har lange tradisjonar i Noreg.
I snart 140 år har folkehøgskolen vore ein aktiv del
av utdanningssystemet. Samla har dei 77 folkehøgskolane
om lag 7 000 årselevar kvart år. Av desse utgjer
elevar på langkurs meir enn 10 pst. av eit årskull 19-åringar.
Skoleslaget er ein viktig del av mangfaldet i norsk skole.
Komiteen meiner at folkehøgskolen framleis skal
gje tilbod til unge og vaksne som har behov for eit frirom, eit
modningsår og eit år for fagleg utvikling og til å finna
ut kva dei vil utdanne seg til. Folkehøgskolen gir også motivasjon
for seinare studium.
Komiteen meiner folkehøgskolane representerer
eit verdefullt tilbod, som gir ungdom og vaksne høve til
eit år med eigenutvikling.
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
viser til at folkehøgskolen òg står i
ein folkeopplysningstradisjon der solidaritet, demokrati og internasjonal
brubygging er viktige berebjelkar.
Komiteens medlemmer fra Fremskrittspartiet
og representanten Simonsen viser til den kvalitetsreformen
som er vedtatt innført innenfor høyere utdanning. Disse
medlemmer viser til at staten gir tilskudd til driften og
at det gis lån- og stipendordninger fra staten for elever
som velger utdanning ved folkehøyskoler. Disse medlemmer finner
det derfor naturlig at også folkehøyskolene i
sin virksomhet legger vekt på måling, evaluering
og utvikling av kvalitet i tråd med intensjonene i kvalitetsreformen.
Komiteen vil streke under at folkehøgskolen skal
vere eit frirom i utdanningssystemet. Skolane skal halda fram med å fremje
allmenndanning og folkeopplysning, og på det grunnlaget
vidareutvikle alternative pedagogiske arbeidsmåtar der
det einskilde menneske sine livserfaringar, kunnskapar og behov
er utgangspunkt for læringsprosessen. Den einskilde skolen
fastset sjølv verdigrunnlaget for skoledrifta.
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
meiner vidare at skolane skal ta i vare og utvikle vidare folkehøgskolen
sitt særpreg. Sentrale kjenneteikn for ein slik læringsarena
er at han m.a. legg vekt på:
at einskildmennesket får
tid og moglegheit for å søkje nye utfordringar
av personleg og fagleg karakter,
å skape utviklande menneskelege relasjonar i eit større
fellesskap,
å fremje kunnskap om og forståing for
demokrati, det fleirkulturelle samfunnet og menneskerettane,
å stimulere til aktiv deltaking i samfunns- og
kulturliv, m.a. ved å skape lokale, kulturelle kraftsentra
som formidlar møte med levande, folkeleg kultur.
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
vil streke under at folkehøgskolane har og skal ha pedagogisk
fridom utan eksterne krav til eksamen, innhald og verdigrunnlag.
Fleirtalet vil streke under at folkehøgskolane bør
vere aktive i høve til andre skoleslag og samfunnet elles,
og utveksle erfaringane sine knytte til læringsprogram,
pedagogisk utviklingsarbeid og sosialpedagogisk arbeid gjennom samarbeidsprosjekt
med andre delar av utdanningssamfunnet.
Fleirtalet ser det som viktig at folkehøgskolen blir
framheva som eit alternativ i utdanningstilbodet. Folkehøgskolen
skal vere noko anna og eit frirom samanlikna med dei opplæringstilboda
som gir formell kompetanse. Derfor vil det vere viktig å streke under
at skolen skal vere både eksamens- og karakterfri. Ved å ta
bort formuleringa om supplement og å ta inn eit krav om
at skolen skal vere eksamensfri kan § 2 a
endrast til:
"Skolen skal være eksamensfri."
Komiteens medlemmer fra Fremskrittspartiet
og representanten Simonsen viser til lovutkastets formulering
om folkehøyskolene som et "supplement til det offentlige
utdanningssystemet".
Disse medlemmer viser til at Fremskrittspartiets
utdanningspolitikk er basert på fri etableringsrett innenfor
utdanning basert på nasjonale godkjenningskriterier og
et felles finansieringsopplegg for alle godkjente undervisningstilbud.
Et slikt finansieringsopplegg skal likebehandle privat og offentlig
virksomhet og derved gi likebehandling av utdanningssøkende.
Basert på dette syn ønsker disse medlemmer å fjerne
henvisningen til "det offentlige utdanningssystemet". Disse
medlemmer understreker at folkehøgskolene skal
ha pedagogisk frihet uten krav til innhold og verdigrunnlag.
Disse medlemmer understreker at kvaliteten på folkehøyskolenes
virksomhet må synliggjøres og måles innenfor
en ramme av pedagogisk frihet. Det må derfor stilles krav
til dokumentasjon av læringsprogram og deltagelse. Disse
medlemmer finner det naturlig at det knyttet til dokumentasjon
av deltagelse også stilles krav om en vurdering av eleven
ved avslutning av alle kurs. Slik vurdering er en dokumentert bedømmelse
av elevens læringsutbytte. Når det offentlige
i stor grad finansierer opplæringstilbudet bør
det etter disse medlemmers syn også sikres at
elevene får et tilfredsstillende læringsutbytte.
Disse medlemmer fremmer derfor følgende forslag.
"§ 2 a skal lyde:
Skolen skal være et supplement til det kompetansegivende
utdanningssystemet. Fag og pensum bestemmes av skolen selv.
§ 2 i nytt tredje punktum skal
lyde:
Dokumentasjonen skal omfatte en vurdering av eleven ved
avslutning av alle kurs."
Komiteen meiner at internatet (§ 2
b) er ein viktig del av folkehøgskolen sitt læringsprogram
og at minimum 80 pst. av elevane på langkurset må bu
på internatet.
Folkehøgskolane varierer i storleik, frå 35
til 155 elevplassar. Snittet er om lag 90 elevar.
Komiteen er samd i at minimumsgrensa for å oppretthalde
tilskottet skal vere 35 elevar i gjennomsnitt over fire år
(§ 2 c).
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
meiner at folkehøgskolelandskapet ikkje skal vere statisk,
men utvikle seg i tråd med behov som melder seg når
det gjeld godkjenning av nye skolar. Fleirtalet viser
til svar frå departementet 17. september 2002
til komiteen, der det heiter at "departementet vil ta initiativ
til en eventuell omfordeling av ledig kapasitet mellom skolene for
bedre å kunne utnytte den samlede ramme for folkehøyskolen".
Komiteen sluttar seg til at den einskilde
folkehøgskolen skal ha minst eitt langkurs på 16,5
veker og at minst 50 pst. av den samla kursverksemda skal vere langkurs
(§ 2 d).
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
vil streke under at rektor er ansvarleg pedagogisk og administrativ
leiar (§ 2 e).
Komiteens medlemmer fra Fremskrittspartiet
og representanten Simonsen mener det må være
opp til styret å fastlegge styrings-/ledelsesform
ved skolen og derved om rektor skal være både
pedagogisk og administrativ leder.
Disse medlemmer stemmer derfor imot
§ 2 e og fremmer følgende forslag:
"§ 2 f nytt sjette punktum skal
lyde:
Styret velger selv pedagogisk og administrativ ledelsesform."
Komiteen er einig i at kvar skole skal
ha eit styre der elevar og personale skal vere sikra representasjon.
Styret fører tilsyn med skoledrifta, tilset og seier opp
personalet. Vidare fastset styret dei råd og organ ved
skolen som er nødvendige for å sikre demokratiske
rettar og forsvarleg drift. Komiteen vil spesielt peike
på det ansvaret personale har i høve til elevar som
lever i ein totalinstitusjon slik folkehøgskolen er, og
at dette vert teke omsyn til ved fastsetjing av rådsstruktur.
Komiteen sine medlemer frå Arbeidarpartiet
og Sosialistisk Venstreparti viser til at gjeldande lov
slår fast at departementet skal utpeike ein representant
til skolane sitt styre. Desse medlemene meiner det
er naturleg at når skolane for ein stor del vert drivne
med offentlege midlar, bør det offentlege også oppnemne
ein representant til styret.
Komiteen er oppteken av at den nye
lova ikkje må svekke elevane sin medinnverknad på folkehøgskolane,
og viser til at det i gjeldande lov er ei føresegn om at
kvar skole må ha eit elevråd. Komiteen meiner
at denne føresegna må førast vidare i
den nye lova, og gjer slikt framlegg til § 2 g:
"Hver skole skal ha et elevråd. Styret fastsetter utover
dette hvilke råd og organer som er nødvendige for å sikre
demokratiske rettigheter og forsvarlig drift."
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
har merka seg at framlegget til ny lov legg opp til at skolen skal
utarbeide prosedyre for sjølvevaluering og kvalitetsutvikling,
og at skolane skal lage ein årleg sjølvevalueringsrapport
som skal vere offentleg tilgjengeleg (§ 2 h). Fleirtalet ser
på dette som eit viktig utviklingsarbeid i folkehøgskolen
og peiker på mogleg samarbeid med tilsvarande prosjekt
i skoleverket elles.
Fleirtalet merkar seg også at som ein
konsekvens av at eleven har rett til å få dokumentert
realkompetansen sin, blir den einskilde folkehøgskolen pålagd å utarbeide
ein slik dokumentasjon (§ 2 i). Fleirtalet meiner
at dette skal vere ein dokumentasjon av skolen som læringsarena
og eleven si deltaking.
Komiteens medlemmer fra Fremskrittspartiet
og representanten Simonsen forutsetter at et selvstendig,
nasjonalt tilsynsorgan også fører tilsyn med folkehøyskolene.
På denne måten får en sikret kvaliteten
på opplæringstilbudet av et uavhengig organ.
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
er samd med departementet i at modellen for tilskott i størst
mogleg grad må leggje til grunn objektive kriterium. På grunn
av endringar i kostnadssamansettinga vil det ikkje vere rimeleg å ha
ei fast vekting av dei tre komponentane som skal inngå i
tilskottet. Fleirtalet meiner at ein ved fastsetting
av tilskottet og fordeling på dei tre variablane må ta
utgangspunkt i kostnadsstrukturen i folkehøgskolen. Årleg
justering må finne stad på grunnlag av elevtalsutvikling
og generell kostnadsutvikling.
Komiteen meiner det er viktig at finansieringssystement
er forutseieleg for skolane. Eit slikt system må motivere
skolane til å halde på elevane.
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
Framstegspartiet og representanten Simonsen, meiner derfor at det
elevtalet ein legg til grunn for finansieringa, vert å rekne
ut frå det elevtalet skolen har på eit tidleg tidspunkt
etter skolestart.
Komiteens medlemmer fra Fremskrittspartiet
og representanten Simonsen anbefaler en todelt tilskuddsmodell
basert på 20 pst. basistilskudd og 80 pst. tilskudd pr.
elev, der det forutsettes at elevtilskudd også må fange
opp kapitalutgifter.
Disse medlemmer forutsetter at det i samarbeid
med Folkehøyskolerådet foretas en gjennomgang av
folkehøyskolenes bygningsmasse for å klarlegge eventuelle
spesielle forhold knyttet til museale/fredete bygninger
eller andre spesielle bygningsmessige forhold. Disse medlemmer forutsetter
at det fremlegges egen sak om dette med sikte på eventuell
spesialfinansiering av slike forhold.
Disse medlemmer fremmer følgende
forslag:
"§ 4 første ledd skal
lyde:
Tilskuddet består av to elementer; basistilskudd og
tilskudd pr. elev."
Disse medlemmer forutsetter at offentlig
tilskudd i sin helhet håndteres av staten fra departementet. Disse
medlemmer forutsetter videre at regelverket med sentralt
fastlagt internatkapasitet avvikles slik at skolene selv styrer
sin kapasitet ut over det lovpålagte minimum og basert
på muligheten som tilskuddsmodellen gir.
Komiteen har merka seg at det ved fire
folkehøgskolar er spesielt lagt til rette for funksjonshemma elevar,
og at det offentlege utvalet har foreslått ein gjennomgang
av ordninga.
Komiteen meiner at det er viktig å halda
drifta ved desse skolane oppe på eit forsvarleg godt nivå og at
ein ikkje tek bort ordningar som gjer dette mogleg. Samstundes meiner komiteen at
funksjonshemma elevar også skal kunne velje fritt ein av
dei andre folkehøgskolane, og at gjeldande støtteordningar
elles i samfunnet også skal kunne brukast til eit folkehøgskoleopphald
på eit eller to år for funksjonshemma elevar.
Komiteen meiner elles at ordninga i dag med at funksjonshemma
elevar tel dobbelt ved tildeling av tilskott, skal haldast oppe.
Komiteen er òg samd i at heile tilskottet
skal handterast av staten.
Komiteen sitt fleirtal, alle unnateke
medlemene frå Framstegspartiet og representanten Simonsen,
vurderer det som viktig at det blir sett grunnleggjande kvalifikasjonskrav
til lærarane i folkehøgskolen på line
med skoleverket elles. Dette av omsyn til kvalitetssikring og fordi
undervisningspersonalet i folkehøgskolen avtalemessig er
ein del av skoleverket. Fleirtalet meiner at kvalifikasjonskrava
som tidlegare bør koplast til det regelverket som gjeld
for grunnskole og vidaregåande skole. Samstundes meiner fleirtalet at
det framleis også skal vere opning for ein friare tilsetjingspraksis
for å møte spesielle behov som skolane kan ha.
Fleirtalet gjer derfor framlegg om
eit tillegg til § 6, som etter dette skal lyde:
"§ 6 Forskrifter
Departementet kan gi nærmere forskrifter om kursordning,
internat, kvalifikasjonskrav for undervisningspersonalet og kontroll."
Komiteens medlemmer fra Fremskrittspartiet
og representanten Simonsen vil understreke høyskolenes
selvstendige stilling ved ikke å stille særlige
krav gjennom lov eller forskrift om kvalifikasjon for undervisningspersonalet.
Disse medlemmer mener at dette spørsmålet bør
ligge innenfor styrets ansvars- og myndighetsområde. Disse
medlemmer fremmer derfor forslaget i proposisjonen til § 6
Forskrifter:
"§ 6 Forskrifter skal lyde:
Departementet kan gi nærmere forskrifter om kursordning,
internat og kontroll."
Komiteen har merka seg og er samd i
at dispensasjonar som er gjevne til folkehøgskoledrift
med heimel i lov 8. juni 1984 nr. 64 om folkehøgskolar § 3 tredje
ledd framleis skal gjelde.
Komiteen viser til at Ot.prp. nr. 72 (2001-2002)
er under handsaming i komiteen og viser vidare til Innst. O. nr.
58 (2001-2002) der ein lovfestar krav til arbeidsmiljøet
for å sikre eit godt læringsmiljø for studentar.
Komiteen merkar seg at det i lovforslaget ikkje er
gjort framlegg om medavgjerdsrett for elevar eller krav til forsvarleg
arbeidsmiljø. Sidan ein har valt ein modell der føresegnene
er tekne inn i særlovene og ikkje i arbeidsmiljølova,
meiner komiteen at det i lov om folkehøgskolar
må lovfestast krav til eit forsvarleg arbeidsmiljø. Komiteen gjer
derfor slikt framlegg:
"Stortinget ber Regjeringa fremje forslag om arbeidsmiljøføresegner
for elevar i folkehøgskolen."
Komiteen sitt fleirtal, medlemene frå Arbeidarpartiet,
Framstegspartiet, Sosialistisk Venstreparti, Senterpartiet og representanten
Simonsen, strekar under at studentar på folkehøgskolar
skal ha årleg utdanningsstønad med same beløp
som andre studentar og med fullt beløp utan avkorting for
eventuell skilnad i lengda på studieåret.
I samband med Revidert nasjonalbudsjett for 2002 er det gjort
vedtak om at dette skal gjelde frå 2003. Fleirtalet legg
til grunn at dette gjeld frå 1. januar 2003 og
at vedtaket med dette får verknad for 2. halvdelen av skoleåret
2002-2003.
Forslag frå Framstegspartiet og representanten Simonsen:
Forslag 1
§ 2 a skal lyde:
Skolen skal være et supplement til det kompetansegivende utdanningssystemet. Fag og pensum bestemmes av skolen selv.
§ 2 i nytt tredje punktum skal lyde:
Dokumentasjonen skal omfatte en vurdering av eleven ved avslutning av alle kurs.
Forslag 2
§ 2 f nytt sjette punktum skal lyde:
Styret velger selv pedagogisk og administrativ ledelsesform.
Forslag 3
§ 4 første ledd skal lyde:
Tilskuddet består av to elementer; basistilskudd og tilskudd pr. elev.
Forslag 4
§ 6 skal lyde:
Departementet kan gi nærmere forskrifter om kursordning, internat og kontroll.
Komiteen har elles ikkje merknader, syner til proposisjonen og rår Odelstinget til å gjere slike
vedtak:
A.
Vedtak til lov
om folkehøyskoler (folkehøyskoleloven)
§ 1 Formål
Lovens formål er å bidra til at det kan opprettes og drives folkehøyskoler i Norge. Folkehøyskole må være med i skolens navn, og bare skoler som er godkjent etter denne lovs § 2 kan bruke folkehøyskolenavnet, jf. § 7 andre ledd.
Folkehøyskolens formål er å fremme allmenndanning og folkeopplysning. Den enkelte folkehøyskole har ansvar for å fastsette verdigrunnlag innenfor denne rammen.
§ 2 Vilkår for tilskudd
Departementet godkjenner en skole for tilskudd. For å få tilskudd, må følgende vilkår oppfylles:
a. Skolen skal være eksamensfri.
b. Skolen skal ha internat som en integrert del av læringsprogrammet.
c. Skolen skal ha minst 35 elever årlig i gjennomsnitt over fire år, jf. § 7 andre ledd.
d. Skolen skal ha minst ett langkurs som varer minimum 16,5 uker, og minst 50 prosent av den samlede virksomheten skal bestå i langkurs, jf. § 7 andre ledd.
e. Skolen skal ha en rektor som er pedagogisk og administrativt ansvarlig leder.
f. Skolen skal ha et styre som er det øverste ansvarlige organ. Eieren av skolen fastsetter sammensetningen av styret. Elever og tilsatte skal være sikret representasjon, og skal selv velge sine representanter. Representantene skal ha tale-, forslags- og stemmerett på styremøtene. Styret skal føre tilsyn med skolens drift, og tilsette og si opp skolens personale.
g. Hver skole skal ha et elevråd. Styret fastsetter utover dette hvilke råd og organer som er nødvendige for å sikre demokratiske rettigheter og forsvarlig drift.
h. Skolen skal utarbeide prosedyre for selvevaluering og kvalitetsutvikling som sikrer de tilsatte og elever medvirkning. Det skal utarbeides en årlig selvevalueringsrapport som skal være offentlig tilgjengelig.
i. Skolen skal utarbeide dokumentasjon over elevenes læringsprogram og deltakelse. Dokumentasjonen må være utformet slik at den gir grunnlag for vurdering av realkompetanse inn mot utdanningssystem og arbeidsliv.
§ 3 Bortfall av tilskudd
Dersom et vilkår for tilskudd ikke lenger oppfylles, faller skolens rett til tilskuddet bort.
§ 4 Tilskuddsmodell
Tilskuddet består av tre elementer: basistilskudd, tilskudd per elev og tilskudd til husleie.
Departementet fastsetter tilskuddsmodellen i forskrift. Tilskuddet justeres årlig i takt med kostnadsutviklingen. Tilskuddet forvaltes av departementet eller den departementet delegerer myndigheten til.
§ 5 Organ for behandling av disiplinærsaker. Klageadgang
Styret skal etablere et organ for behandling av disiplinærsaker. Elever kan klage på organets vedtak i disiplinærsaker til styret for skolen.
Et mindretall i styret kan klage på vedtak i styret. I saker som gjelder skolens verdigrunnlag og mål er skoleeier klageinstans, og i forvaltningssaker er departementet eller den departementet utpeker klageinstans.
Reglene i kapittel IV, V og VI i forvaltningsloven gjelder ved klagebehandlingen.
§ 6 Forskrifter
Departementet kan gi nærmere forskrifter om kursordning, internat, kvalifikasjonskrav for undervisningspersonalet og kontroll.
§ 7 Ikrafttredelse og overgangsregler
Loven gjelder fra den tid Kongen bestemmer.
Dispensasjoner gitt med hjemmel i lov 8. juni 1984 nr. 64 om folkehøgskolar § 3 tredje ledd fortsetter å gjelde.
§ 8 Opphevelse av andre lover
Fra det tidspunkt loven trer i kraft, oppheves lov 8. juni 1984 nr. 64 om folkehøgskolar.
B.
Stortinget ber Regjeringa fremje forslag om arbeidsmiljøføresegner for elevar i folkehøgskolen.
Oslo, i kyrkje-, utdannings- og forskingskomiteen, den 26. september 2002
Rolf Reikvam |
Trine Skei Grande |
Karita Bekkemellem Orheim |
leiar |
ordførar |
sekretær |