Presidenten: Dette spørsmålet,
fra representanten Morten Olsen til kirke-, utdannings- og forskningsministeren, vil
bli tatt opp av representanten Ane Sofie Tømmerås.
Ane Sofie Tømmerås (A): Jeg vil gjerne få stille følgende
spørsmål til kirke-, utdannings- og forskningsministeren:
«En spørreundersøkelse
blant lærere og tillitsvalgte i Østfold viser at 64 pst.
ikke har vært på etterutdanningskurs i kristendomskunnskap
med religions- og livssynsorientering (KRL-faget ) i det hele tatt,
og hele 76 pst. mener at de ikke har fått en etterutdanning
som gjør dem kompetente til å undervise i det
nye kristendomsfaget etter planer og målsettinger gitt
i L97.
Hvilke virkemiddel vil statsråden
iverksette for å bedre etterutdanningen?»
Statsråd Jon Lilletun: Lærarar har ein type arbeid der jamleg
oppdatering, både fagleg og pedagogisk, er naturleg og
nødvendig. Kristendomskunnskap med religions- og livssynsorientering
er eit nytt fag i grunnskulen, og det er eit stort behov for kompetanseutvikling
for lærarar som underviser i faget. Dette stiller oss overfor nye
utfordringar med tanke på kvalitet, struktur og arbeidsformer
i etter- og vidareutdanninga.
Kommunen er hovudansvarleg for etterutdanning
av personalet i grunnskulen.
Det er statens ansvar å gje klart
til kjenne overfor kommunane kva etterutdanningsoppgåver
som er viktige med tanke på dei nasjonale utdanningsmåla.
Det er også statens ansvar å evaluere i kva grad
kommunane utfører oppgåvene. Ved større
nasjonale utdanningspolitiske reformer, der det ikkje kan ventast
at kommunane skal dekkje heile behovet for etterutdanning, tek staten
del i finansieringa i reformperioden.
I den planen departementet har når
det gjeld kompetanseutvikling knytt til innføringa av læreplanverka
for den tiårige grunnskulen i perioden 1996-2000, er kristendomskunnskap
med religions- og livssynsorientering eitt av dei fem faga som er
prioriterte i heile perioden.
I samsvar med stortingsvedtak om statsbudsjetta
har kommunane kvart år fått øyremerkte
midlar til kompetanseutvikling. Tildelinga går til delvis
dekning av dei utgiftene dei enkelte kommunane har til kompetanseutvikling,
i samsvar med kommunal plan godkjend av statens utdanningskontor.
Det er utarbeidd ei rettleiing til læreplanen
for faget, som er distribuert til alle skulane. Rettleiinga skal
støtte opp under og styrkje bruken og gjennomføringa
av læreplanverka ved å peike på moglege
tilnærmingsmåtar og gje idear og eksempel. Ho
skal medverke til at lærarane og skuleleiarane får
eit godt grunnlag for arbeidet med kristendomskunnskap med religions-
og livssynsorientering.
Departementet har utarbeidd planar for etterutdanning for
prioriterte område og for faga. Planen for etterutdanning
i kristendomskunnskap med religions- og livssynsorientering vart
send universitet, høgskular, statens utdanningskontor og
kommunane ved årsskiftet 1996-97. For å medverke
til at etterutdanningstilboda får så god kvalitet som
råd er, og er relevante for kommunane, tok departementet
hausten 1997 initiativet til å etablere nettverk av universitet
og høgskular for etterutdanning i prioriterte fag.
Statens utdanningskontor rapporterer det arbeidet kommunane
utfører på dette området, i dei årlege
tilstandsrapportane, og kompetanseutviklinga knytt til innføringa
av læreplanverka er eitt av temaa i den forskingsbaserte
evalueringa av Reform 97.
Statens utdanningskontor i Østfold har rapportert
om etterutdanninga i kristendomskunnskap med religions- og livssynsorientering
at i 1996 gav fire av kommunane i fylket tilbod med assistanse frå universitet
eller høgskule, mens fem kommunar gav tilbod
utan slik medverknad. I 1997 gav 16 kommunar tilbod med assistanse
frå universitet eller høgskule og ein kommune
utan, og i 1998 planla elleve kommunar tilbod med assistanse, ein
kommune utan. Det har såleis vore gjeve minimum 38 kurstilbod
i 18 kommunar. Dette inneber at alle har gjeve tilbod i kristendomskunnskap
med religions- og livssynsorientering, mange av dei to og enkelte tre
eller fleire gonger i løpet av dei tre åra verksemda har
vore i gang.
Departementet kjenner ikkje til den undersøkinga
representanten Morten Olsen refererer til, men eg vil vise til at
ikkje alle lærarar i grunnskulen underviser i kristendomskunnskap
med religions- og livssynsorientering. Planperioden for kompetanseutvikling
knytt til innføringa av læreplanverka går
ut i juni år 2000, og ikkje alle lærarar vil ha
vore på etterutdanningskurs i alle fag dei underviser i,
då undersøkinga vart gjennomført.
Den fyrste innføringa i faga i dei
nye læreplanverka er i avslutningsfasen, og det er viktig å vidareutvikle
meir brukartilpassa og fleksible tilbod om etterutdanning og rettleiing
i grunnskulen. Informasjons- og kommunikasjonsteknologien og samarbeid
om forsøks- og utviklingsarbeid vil vere sentrale
verkemiddel.
Fagleg oppdatering med vekt på organisering
av innhald, arbeidsmåtar og vurdering vil vere eit prioritert
område for etter- og vidareutdanning i grunnskulen år
2000, og departementet tek sikte på å føre
nettverka for etterutdanning vidare.
Lodve Solholm hadde
her teke over presidentplassen.
Ane Sofie Tømmerås (A): Jeg takker statsråden for svaret.
Jeg er glad for at han så sterkt understreker
statens ansvar og dermed sitt eget ansvar for at vi skal ha kompetente
lærere. «Rettleiinga» han så sterkt
viste til, kan jeg ikke på noen måte se er nok.
Departementet selv har anbefalt modulbaserte planer på 21
timer, og det denne undersøkelsen viste, er at det hittil
er under 10 pst. som har fått slik etterutdanning,
og også at det kommende år er en forsvinnende
liten prosent som regner med at de kommer til å delta i
slik etterutdanning. Denne undersøkelsen ble gjort av Lærerforbundet
i Østfold og blant de lærerne som faktisk underviser i
det nye kristendomsfaget med livssynsorientering, så det
dreier seg om folk som til daglig underviser i dette faget. Det
at det finnes tilbud nå i alle Østfold-kommunene, er for
så vidt greit, men jeg vil gjerne vite hvordan man sikrer
at lærerne benytter seg av tilbudet, slik at vi får
dem kompetente. (Presidenten klubbar.) Jeg er sikker på at
statsråden og jeg kan være enige om at mye av
misnøyen rundt dette faget skyldes at lærerne
ikke er kompetente nok.
Presidenten: Presidenten er også sikker
på at ein skal halde seg innafor taletida – og
den er 1 minutt.
Statsråd Jon Lilletun: Det siste er sjølvsagt heilt rett,
at representanten Tømmerås og eg er fullstendig samde
om at her er det viktig med kompetanse. Det er ein spesielt utfordrande
situasjon lærarane er i i dette faget. Det er òg
heilt sikkert at ein del av problema vi har hatt, har å gjere
med at det vart kort tid til å oppdatere seg kompetansemessig.
No er undersøkinga gjord på eit tidspunkt då ca.
halvparten av programmet var gjennomført, og ein hadde
ein halvpart igjen. Det staten har ansvaret for ved nasjonale reformer,
er å overføre midlar og lage planar. Det er gjort.
Så har vi eit tilsynsansvar i ettertid, å sjå til
at det vert fylgt opp, og det eg kan love representanten Tømmerås,
er at vi skal ta det tilsynsansvaret – på ein
svært forsvarleg måte – på dei
områda som har vore prioriterte.