Begrunnelse

Det er viktig at barnehagelærer- og lærerutdanninga i Norge gjenspeiler det etniske og kulturelle mangfoldet som ellers finnes i samfunnet.
Slik det er nå kan det synes som om studentmassen ved disse utdanningene ikke gjør dette. Studenter fra ulike innvandrermiljøer og andre kulturelle bakgrunner enn den tradisjonelle norske er så og si fraværende ved de fleste utdanningsinstitusjonene.
Det samme kan sies å gjelde de vitenskapelige ansatte og undervisningspersonalet.
Dette er en problemstilling som bør utredes gjennom forskning, slik at det på et kunnskapsbasert grunnlag kan iverksettes mulige tiltak for å sørge for at mangfoldet gjenspeiles på en bedre måte.
Det er mange grunner til at dette vil kunne sies å være ønskelig.
For det første vil det kunne medføre at ferdig utdannet undervisningspersonell er bedre rustet til å møte det kulturelle mangfoldet som finnes i barnehage og skole.
For det andre vil det kunne føre til at flere barn vil møte undervisningspersonell med variert kulturell bakgrunn, noe som igjen kan motvirke en eventuell følelse av fremmedgjøring og marginalisering på individ- og gruppenivå hos barn.
For det tredje vil det kunne sikre en ytterligere framtidig rekruttering av dyktige barnehagelærer- og lærerstudenter fra det omfattende kulturelle mangfoldet det moderne norske samfunnet faktisk utgjør. Motivasjonen til å søke denne typen utdanning blant ungdom med flerkulturell bakgrunn kan øke dersom det blir mer vanlig og synlig at det finnes undervisningspersonale med alle slags kulturelle bakgrunner i barnehage og skole. Det er grunn til å tro at det kan bli en god sirkel.