-
Dokument nr. 15:2223 (2024-2025)
Innlevert: 16.05.2025
Sendt: 19.05.2025
Til behandling
Barn har rett på hvile og fritid. I NTP er det et mål at flere barn og unge skal gå eller sykle til skolen. Innlandet fylkeskommune vurderer flere drosjer, bussavganger og endra avganger som følge av skolenedleggelser, til tross for at fylket ikke har oversikt over hvor elever skal gå ennå, fordi anslagsvis 450 elever vil få lenger skoleveg.
Hvordan ser statsråden på at skolenedleggelser gir mer og lenger skoleskyss, mindre hvile og fritid for barn, og blir en økt utgift i Innlandet som samtidig skal endre skoletilbudet vesentlig?
-
Dokument nr. 15:2218 (2024-2025)
Innlevert: 16.05.2025
Sendt: 16.05.2025
Til behandling
Er statsråden mer enig med Høyre enn LOs nye leder i synet på regulering av eiendomstransaksjoner og forhøyede husleier i barnehagesektoren, og hvis ikke, hvorfor gjøres det ingenting for å forhindre at milliarder av skattekroner kan forsvinne ut av sektoren?
-
Dokument nr. 15:2214 (2024-2025)
Innlevert: 16.05.2025
Sendt: 16.05.2025
Til behandling
Er kunnskapsministeren enig med sin forgjenger og nåværende statsrådkollega om at private barnehager bør på ha en driftsmargin på 3–5 prosent for å ha en bærekraftig økonomi, og dersom hun ikke er enig i utsagnet kan hun oppgi hva hun mener er en sunn driftsmargin for private barnehager for å opprettholde en bærekraftig økonomisk drift?
-
Dokument nr. 15:2158 (2024-2025)
Innlevert: 09.05.2025
Sendt: 09.05.2025
Besvart: 16.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Det pågår en evaluering av innføring av nye læreplaner LK20. Samtidig har statsråden varslet en kulturkanon. I tillegg endres kvalitetsvurderingssystemet.
Når kommer den endelige evalueringen av nye læreplaner (EVA2020), når og hvordan konkluderer statsråden den varsla kulturkanonen, samt hvordan ser statsråden på endringer i kvalitetsvurderingssystemet mot læreplanene og funksjonen det skal ha for å utvikle skolen faglig og politisk?
-
Dokument nr. 15:2152 (2024-2025)
Innlevert: 08.05.2025
Sendt: 09.05.2025
Besvart: 16.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Kan statsråden legge frem en oversikt over de økonomiske besparelsene for familier bosatt i ulike kommuner i Trøndelag med økt barnetrygd, gratis SFO og rimeligere barnehage dersom de har 1, 2 eller 3 barn, og kan statsråden legge frem en tilsvarende oversikt for hva det ville kostet familiene dersom barnetrygden ikke ville vært økt og barnehage- og SFO-prisen prisjustert i perioden fra 2021-2025, og hvor mye penger sparer en familie pr. barn i sum med rimeligere barnehage og SFO?
-
Dokument nr. 15:2110 (2024-2025)
Innlevert: 04.05.2025
Sendt: 05.05.2025
Besvart: 12.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Hva tenker statsråden om problemstillingen med manglende norsk 2-kompetanse over flere år i noen norske kommuner, og har hun noe oversikt over hvordan situasjonen er vedrørende norsk 2-kompetanse ute i kommunene?
-
Dokument nr. 15:2090 (2024-2025)
Innlevert: 02.05.2025
Sendt: 02.05.2025
Besvart: 12.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Foreldrenes arbeidsutvalg ved Biri Ungdomsskole har startet å gå natteravn etter at barn og unge har opplevd ubehagelige hendelser knytta til rus og stoff, der tilreisende ønsker å selge og rekruttere selgere av narkotika. Narkotika er forbudt i Norge, og ikke noe barn og unge skal møte på.
Med økt rapportert narkotika-testing i Ungdata 2024, samtidig som politiet ikke er oppfordret til å prioritere narkotikakriminalitet, hvordan ser statsråden på bekymring rundt narkotika på og ved skoler og skoleelever, og hva bør skoler gjøre?
-
Dokument nr. 15:2075 (2024-2025)
Innlevert: 30.04.2025
Sendt: 30.04.2025
Besvart: 12.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Medfører det riktighet at Utdanningsdirektoratet (Udir) jobber med å radikalt endre dagens eksamensordning til for eksempel langtidsoppgave, og hva er i så fall mandatet som Udir har fått fra kunnskapsministeren til å gjøre dette?
-
Dokument nr. 15:2048 (2024-2025)
Innlevert: 27.04.2025
Sendt: 28.04.2025
Besvart: 05.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Mener statsråden at hensynet til en elev som står for omfattende forstyrrelse i skolehverdagen til medelever skal veie tyngre enn hensynet til de resterende elevene i en klasse/skolefellesskap som får sin læring, trygghet og trivsel ødelagt over lengre tid? Mener hun dagens vedtatte lovverk eller int. konvensjoner som vi er tilknyttet hindrer at hensynet til et større antall elever som rammes av et individs omfattende forstyrrende adferd kan veie tyngre enn hensynet til individet som forårsaker uroen (i spm. om pålagt skolebytte)?
-
Dokument nr. 15:2046 (2024-2025)
Innlevert: 27.04.2025
Sendt: 28.04.2025
Besvart: 05.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Er statsråden kjent med om barnekonvensjonen eller andre internasjonale forpliktelser som Norge er en del av er med på å hindre oss i å redusere terskelen for å pålegge skolebytte for enkeltelever som driver med langvarig forstyrrende adferd overfor medelever, og om forpliktelser i henhold til slike internasjonale konvensjoner er årsak til at statsforvaltere ofte snur kommunale vedtak om skolebytte, og jeg ønsker videre å spørre om departementet har liggende eller igangsatt utredninger om handlingsrommet til å pålegge skolebytte?
-
Dokument nr. 15:2036 (2024-2025)
Innlevert: 25.04.2025
Sendt: 28.04.2025
Besvart: 05.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Ifølge en fersk rapport fra NINA har svært mange elever for liten plass i skolegården sin. Evalueringen av seksårsreformen viser at mangel på areal er en stor utfordring som ikke er i tråd med intensjonene i reformen om å legge til rette for lek og aktivitet i skolehverdagen. I Oslo er det foreslått flere skolenedleggelser som vil bidra til å øke presset på areal ytterligere ved flere skoler.
Hva mener statsråden om skolenedleggelsene i Oslo og hvordan vil regjeringen arbeide for bedre tilgang på utearealer rundt skolene i tråd med Helsedirektoratets anbefalinger og evalueringen av seksårsreformen?
-
Dokument nr. 15:2016 (2024-2025)
Innlevert: 24.04.2025
Sendt: 24.04.2025
Besvart: 02.05.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Ansatte i barnehager i Oslo varsler om at de bruker mye tid daglig på dokumentasjon, særlig via apper. Noe dokumentasjon kan være nødvendig for ansatte og foreldre, men flere ansatte vi har vært i kontakt med mener dagens nivå av tidsbruk og ressurser tar viktig tid fra kjerneoppgaver og kontakt med barna. Mener regjeringen at det bør på plass nasjonale retningslinjer eller regler for å sikre at dokumentasjon ikke tar mye tid fra kjerneoppgavene i barnehagen og at tidsbruken ikke varierer stort fra kommune til kommune?
-
Dokument nr. 15:2000 (2024-2025)
Innlevert: 22.04.2025
Sendt: 23.04.2025
Besvart: 30.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Kan statsråden klargjøre handlingsrommet som kommunene har til å innføre mer lek i første klasse?
-
Dokument nr. 15:1996 (2024-2025)
Innlevert: 22.04.2025
Sendt: 22.04.2025
Besvart: 29.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Ber om en oversikt over hvilke skoler som har blitt godkjent, hvilke skoler som er i søknadsprosess og hvilke skoler som har blitt avvist, etter at innstrammingene trådte i kraft.
Kan det også bes om en oversikt over hvilke av de godkjente skolene som ikke ville blitt godkjent dersom forslaget som er ute på høring hadde blitt innført tidligere?
-
Dokument nr. 15:1971 (2024-2025)
Innlevert: 13.04.2025
Sendt: 22.04.2025
Rette vedkommende: Kunnskapsministeren
Besvart: 28.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Vil statsråden innføre en felles standard for alle fylkenes prøvenemnder?
-
Dokument nr. 15:1908 (2024-2025)
Innlevert: 09.04.2025
Sendt: 09.04.2025
Besvart: 24.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Hva vil det koste å utvide reglene for sletting av studiegjeld for grunnskolelærere til å omfatte barnehagelærere?
-
Dokument nr. 15:1901 (2024-2025)
Innlevert: 08.04.2025
Sendt: 09.04.2025
Besvart: 24.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Vi ser at mobbing og skolevegring er et samfunnsproblem, som krever at alle instanser bidrar for å bedre situasjonen. Det er usikkert om skolene innehar tilstrekkelig kompetanse i hvordan man skriver gode tiltaksplaner, og vurderer de barnefaglige hensynene.
Hva vil statsråden konkret gjøre for å styrke rettsikkerheten til barn som utsettes for mobbing, fysisk og psykisk vold i skolen?
-
Dokument nr. 15:1900 (2024-2025)
Innlevert: 08.04.2025
Sendt: 09.04.2025
Besvart: 25.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
I Innstilling til Opplæringslova understreket et flertall at; «såfremt det er sikret at eleven får tilfredsstillende opplæring frem til oppnåelse av kompetansemålene i læreplanene, bør terskelen for å ta i bruk alternative læringsarenaer være lav og ubyråkratisk.» Videre vedtok Stortinget: «Stortinget ber regjeringen tydeliggjøre og øke handlingsrommet skoleleder, foreldre og elev har til å benytte seg av alternative opplæringsarenaer.»
Hvordan har statsråden fulgt dette opp?
-
Dokument nr. 15:1895 (2024-2025)
Innlevert: 08.04.2025
Sendt: 09.04.2025
Besvart: 24.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Vil det være praktisk mulig å utvide retten til lovfestet barnehageplass til også å gjelde barn som ble født i desember 2024, dersom det bevilges penger til dette i revidert nasjonalbudsjett for 2025?
-
Dokument nr. 15:1871 (2024-2025)
Innlevert: 04.04.2025
Sendt: 07.04.2025
Besvart: 11.04.2025 av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun
Nedstenging på grunn av vedlikeholdsetterslep av den største videregående skolen i Fredrikstad har bidratt til at rekordmange elever søker seg til privat videregående skole – hver tredje elev i kommunen går nå på privat videregående skole – ser statsråden noen utfordringer med dette og vil statsråden ta grep, slik som å hindre at private skoler får etablere enda flere klasser i Fredrikstad, for å sikre at tilstrømmingen til de private skolene ikke øker ytterligere?